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                “双减”政策落地,如何看?怎么办?

                2021年08月06日17:54 | 来源:人民网-强国论坛
                小字号

                视频制作:实习生周海飞

                人民网北京8月6日电(周晶、实习生刘鸣曦)中共中央办公厅、国务院办【公厅日前印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)。《意见》在提升学校课后▲服务水平、减轻学生过重作业负担、全面规范校外培训行为々等方面提出具体工作要求。“双减”引发强烈反响。

                如何保障学生在校ξ 内学足学好?

                《意见》指出,强化学校教育主阵地作用▆,深化校外培训机构治理,要求大力提升教育教学质量,确保学♀生在校内学足学好。

                今年9月孩子即将◆小升初的王女士告诉记者,她的孩子在小学阶段一直都参加课外培训,因为孩子所在班级人数多,老师顾不过来,也难以满足基础不同学生的个性︼化需求,学足学好是“心有余而力不足”。

                “双减”实施后,如何保障学生在校内学足∮学好?北京师范大学中国教育政策研究院副院长薛二勇认∏为可以在多个方面发力。首先,提高课堂教育、教学的水平。其次,做好学校的布局建∴设。现在我们基础教育的◢课堂人数比较多,有的¤地方超过了50人,因材施教是不太可能做好的。再次,要探索延时╱服务的新方式,在内容提供上进行卐创新,绝对不能把它当∞成上课时间。最后,学校需要做更精细化的管理,尽量满足学生、家长和老师的需求。

                记者在采访时发现,也有家长对不同◥区域、学校间教学能力的差距表示担心。薛二勇认为,目前区域、学校间的硬件设▼施差距已基本补足。软件层面,可通Ψ过实施“县管校聘制”来加强教师在区域内的流动,同时紧抓划片↙招生、学校章程、学校㊣文化等层面的管理,尽快在政策角度上帮助各个学校间缩小差距,减少家长的担心。

                教师的基本〓权益如何保障?

                《意见》提出,要求保证课后服务时间、提高课后服务「质量、拓展课后服务渠道、做强做优免费线上学习服务。有小学教◣师和记者反映,无论课后服务还是暑⊙期托管,教师的工作时间拉长了许多,又因为早课难以弹性工作,相↓关补贴也不多,工作ω热情会有所下降。

                “开展延时服务,弹性工作绝不是要损害教师原有的基本权利,而是针对当◤前社会出现的一些新的教育需求和问题提出的解决办法∞,相信国家和社★会各界都会探索不同的办法,尽快解决这个难题。”薛二∴勇表示。

                薛二勇建议,可以从四个方面◆入手,切实保障教师权益。一是,地方财政比较充足的地区可以在拨发的生均经费和公用经费的基础ㄨ上增加额外的↑费用,来保障教师待遇;地方财力不够的地区,也可以⌒代收一定的费用,但这个费用应该经过地〇方价格部门和财务部门的」许可并符合所在地区的经济社会发展的水平和家长的承受能力;二是,可以向社会招聘退休教师、师范学校学生和◎社区工作者,参与提供高质量的延时服务∑ ;三是,在高标准、严要求、强监管的条件下,可以直接购买校外培训机构的服务,减轻教师负★担;四是,地方要为@学校配足教师编制,从根本上解决教师压力问△题。

                校外培训机构是不是真“凉了”?

                《意见》对学科类校外培训机构提出了严格要求,坚持从严〖治理,全面规范,尤其指出严禁超标超前培训,严禁非学科类培训机构从事学科类培训,严禁提供境外教育课程,严禁占用法♀定节假日等。

                所有的校外培训都不能参♀加了?孩子学舞蹈交的学费还有2年才到期,万一机构倒闭了怎么办?

                针对大部分家长关心的问题,薛二勇表☉示,《意见》只是不支持学生在校外参加学科类培训,对于思维训练、素质拓展、音体美和个性化的需求,校外培训尚有其发挥【空间,未来也需要向这些方向转型,从多角度保障孩子的全面发展。

                薛二勇呼吁,无论家长、教师、学校№还是培训机构,都需要进行思维上的※转变,不以考试作为唯一的教学目标和评判标准,而是要促进孩子德智体美劳全方位发展。

                “家长要相▆信学校,学业成就和全面发展是可以统一,并且╱能够统一在一起的;学校要改变自己的教育教学管理实践,主动回应老百姓的教育需求和关切;教师要改变』观念,教学不能〗唯考试论。虽然孩子们有考试的需求,但是学习不仅仅是为了考试;校外ω 培训机构要在纳入到基础教育考试科目外的领域上∏下功夫,多出提升思维、拓展素质、突出个性化的培训内容。”薛二勇指出,未来中、高考也应进〓行一些结构性改革,从◎而倒逼教育教学改革。

                (责编:周晶、贺迎春)

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